幼小衔接到底衔接什么？一篇文章为你解答！88
最近不少家长在问，孩子上幼儿园大班了，邻居家的孩子，孩子的同学都在上幼小衔接课，幼小衔接真的有必要上吗？ 面对家长就诸多问题，我们在此一一解答。 幼儿园时孩子以玩为主，上小学以学为主，角色的转变很多孩子难以适应。 加上小学老师，一个人教1~2个班，每个班30~50个学生，真的没有办法面面俱到，更不能保证每个人都不被落下，孩子跟不上也是常有的事。
据老师反馈，有基础的，成绩好的学生，往往会更加认真听讲，学习的劲头更足，接受能力更强。在学习过程中，会形成这样的良性循环：有基础-成绩好-被表扬-有成就感-更爱学习-学得好。 有基础、成绩优的学生极大概率会被老师评选为课代表、班干部，既能培养孩子的领导力和管理能力，也能让孩子更自信。 这就是赢在起跑线！
  幼小衔接有必要吗？幼儿园到小学，不只是换了个学校，学校里的玩具没有了，换成了书本……而是学习环境、内容、目标的转变，更是同龄人间竞争的萌芽啊！第一次进入学校环境，被比较成绩的好坏，被打上“优等生”、“学困生”的标签，这意味着什么，会带给孩子什么转变……相信经历过的我们都明白。 说到这儿，我们由衷希望：孩子们能从幼儿园小朋友，顺利转换角色，成为一名小学生。  贝贝趣乐园《趣写汉字》以实用书写为定位，旨在唤醒孩子书写兴趣，养成良好书写习惯，呵护孩子学习书写的热情。 内容上在“识”和“趣”上大胆突破，以汉字“书画同源”为切入点。 从线条入手，由画入写。通过儿童熟悉的、喜欢的场景和基本笔画的生活原型来引导认识汉字基本笔画的特点，引导儿童在看的过程中“识”，将抽象事物具象化、形象化。 有助于促进孩子的探索发现和观察能力，孩子对基本笔画的形状、大小、方位等空间特性的感知能力，以及背景辨别能力，引导儿童依照一定顺序观察。把书法从技能课丰富为观察训练课、想象思考课、动手能力课。 |
