作文看起来“死气沉沉”?3个技巧让作文“活”起来

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发表时间:2021-06-28 18:00作者:随文大世界

急功近利的应试教育、应试作文,让孩子学会了做假大空的文章,写的作文越来越脱离生活实际,看上去“死气沉沉”。那要怎么样才能让作文活起来呢?

当然是还给孩子鲜活的生活,鲜活的思维,做创造型的人,作创造性的文。

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用好生活这汪活水,创造源泉取之不竭

应试教育让孩子早已习惯于“两耳不闻窗外事,一心只读应试书”,因此忽略了生活这本无字书。

生活才是文章的源头活水,要把孩子从“无米之炊”的困境中解救出来,生活这一取之不尽的活水是不可缺少的,引导他们观察生活、感受生活,有所思、有所感,不断积累生活素材。

和孩子“谈天说地”。和孩子谈谈今天遇到的人和事,过去旅游时的各种见闻,描绘图中遇到的美好风景或对遇到的印象深刻的人物进行速写,家庭栏目“时事追踪”,和孩子一起看新闻并对热点事件进行点评……

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不管是生活中多么微小的事情,都可以作为谈资,让孩子和家长去交流,和同学去交流,让孩子感觉生活如此缤纷绚丽,值得写的东西太多了。从而促进他们多观察,积累素材,为作文输入新鲜血液。

很多孩子下笔前感到心中有千言万语,但一写出来就语言干巴,想引用名言警句,搜肠刮肚也想不出半句。为了丰富他们语言,家长可以提供大量的名言警句和典型事例作为素材,帮孩子增加语言储备。


创造不是凭空捏造,有了生活的积累和语言材料的积累,创造就有了源头。


引入创造性阅读,启发创造性思维


仅仅有生活素材和语言材料是不够的,具备创造性思维才能写出风格独特的文章来。灵感的火花怎样才能激发出来呢?

爱默生说“把自己的生活当作正文,把书籍当作注解,以一颗活跃的灵魂,为获得灵感而读书”。

由于读者和作者同样是生活的参与者和感悟者,学生和作家相比,生活阅历比较简单,甚至幼稚,但只要出自真心,这两者完全有相通的可能。

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图片来源:摄图网

创造性阅读是指学生在阅读过程中和作者的某些情感发生共鸣,从而迸发出灵感的火花,更有助于孩子写出有真情实感的文章。

孩子的创造性思维需要激发,经常进行创造性阅读训练有利于培养孩子的发散思维和想象能力。美文打动了孩子的心,开启了灵感的闸门,创造性阅读激发了创造性思维。

引进人文精神,进行美的创造

科学技术飞速发展,科学精神在膨胀,人文精神在渐渐没落。由于应试作文的误导,种种作文技法、作文辅导资料铺天盖地,写作文变成了“套模板”、“技术流”,让作文不再是表达的工具,而变成“标准化”的流水线。

因此孩子的作文充斥着“文字化妆”(林清玄语),却很少顾及“精神的化妆”,更谈不上对生命的关注与思考。

作文应该返朴归真,回到“做人”的根本上来,即为做人而作文,以作文促做人。在作文活动中不要忘记启发、调动和维护孩子的主体性、创造性,把作文作为他们自觉目的,而不是作为任务,把作文过程升华为审美、思考过程。

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图片来源:摄图网


通过让孩子把摹仿美和创造美结合,从而把主体精神提升到一个更高的境界,在更高的层次上培养学生的创造性。

阅读渠道广泛的现在,家长可以鼓励孩子更多地去阅读,让他们站在巨人的肩膀上,在学者、作家的精神世界中汲取人文精神,养成适时反思和充满人文关怀的思维情感。在那些至美的艺术世界中领略美、感悟美、酝酿创造美的冲动。

做创造型的人,写创造性的文。认真做好这几点,一定能够提高孩子做人的素质、做文的水平,让孩子的作文“活”起来!

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